在新一轮科技革命与产业变革加速演进的背景下，人工智能正从"算法与算力"的竞争，走向"智能体与真实世界深度融合"的新阶段。具身智能
点击进入申报：2025年中国高校产学研创新基金－具身智能机器人创新教育专项申请指南
工业级能力入校：让教学真正对接真实产业
与以往以仿真、演示为主的教学模式不同，本专项的一大亮点，是将工业级具身智能机器人能力真正引入高校教学与科研体系，而非停留在概念验证或展示层面。
作为联合发起单位之一，上海开普勒机器人有限公司长期深耕工业级具身智能机器人领域，专注于"能进工厂、能长期稳定工作"的蓝领型人形机器人研发，是国内少数具备软硬件全栈自研与真实工业落地经验的具身智能企业之一。
开普勒机器人实现了"充电1小时，连干8小时"的超长续航，双臂负载30公斤的能力，能够在真实工业环境中连续完成装配、搬运、上下料等高强度任务，有效降低工业作业调度压力，为工业级连续作业提供可靠保障。
通过这些实践经验，开普勒不仅验证了工业级具身智能机器人的系统能力，也为高校教育和科研提供了可直接对接产业场景的教学资源，让学生能够在真实工业应用案例中学习与实践，为未来智能制造与机器人产业培养具备落地能力的人才。
在技术层面，开普勒围绕具身智能机器人构建了完整的能力体系，包括：
• 工业级整机平台：面向真实工厂环境设计，具备高负载、长续航、稳定运行能力；
• 核心执行器与关键部件自研：覆盖执行器、关节模组等关键环节，为教学与科研提供可拆解、可研究的工程对象；
通过"真实工业机器人平台 + 真实任务 + 真实数据"的方式，开普勒机器人希望帮助高校培养真正理解产业需求、具备工程落地能力的具身智能人才，让学生在接近真实工厂环境的条件下，系统掌握从硬件、算法到应用的完整技术链路。
跨学科拓展：具身智能不止于工科
除工业制造领域外，本专项同样鼓励高校结合自身学科优势，探索具身智能机器人在农业等非传统工科领域的创新应用。
例如，在智慧农业场景中，具身智能机器人可应用于农作物巡检、采摘、搬运、环境监测等任务，推动人工智能、农业工程与装备制造的深度融合。这类跨学科研究，不仅有助于拓展具身智能的应用边界，也为地方高校和区域特色产业提供了新的技术抓手。
依托教育部搭建的平台，开普勒将与高校围绕具身智能机器人开展多层次协同合作，包括：
共建具身智能教学与科研平台：将工业级机器人、软件平台与课程体系结合，服务于本科与研究生教学；联合开发面向教学的具身智能产品与课程模块：把企业工程经验转化为可教学、可实践的教学内容；共创高校应用场景：在实验教学、科研验证、校园服务等场景中部署具身智能机器人，形成可持续运行的示范案例；推动成果转化与产业对接：支持高校科研成果在真实产业环境中验证与应用。
通过这种方式，开普勒希望将企业的全栈式具身智能技术能力，转化为高校可持续使用的公共技术资源，把产业真实需求转化为科研与教学命题，真正实现"教学—科研—应用—产业"闭环发展。
专项鼓励高校教师积极申报课题，在真实平台与真实场景中开展研究，形成一批可推广、可复制的具身智能教育与应用成果。
面向未来：让具身智能走进课堂，走向产业
具身智能的竞争，最终不在概念，而在工程能力与应用深度。面向未来十年，我国具身智能与机器人产业的发展，亟需一批既理解前沿算法，又熟悉真实工业场景的复合型人才。
"具身智能机器人创新教育专项"正是在这一背景下，搭建起连接教育体系与产业体系的重要桥梁。以上海开普勒机器人有限公司为代表的企业力量，正在通过工业级具身智能技术能力的开放与共享，推动具身智能从实验室走进课堂，从课堂走向真实产业。
未来，开普勒也将持续加大在教育领域的投入，与高校、科研机构共同探索具身智能机器人在教学、科研与产业中的创新应用路径，为我国人工智能与机器人产业培养真正"懂技术、懂场景、能落地"的高水平人才。